习近平总书记在2022年中央党校（国家行政学院）中青年干部培训班开班式上指出要加强理论学习、厚实理论功底，自觉用新时代党的创新理论观察新形势、研究新情况、解决新问题，使各项工作朝着正确方向、按照客观规律推进。辅导员作为高校思想政治教育的核心力量，尤其需要用党的理论指导学生工作实践，践行为党育人、为国育才的时代使命。在2023年湖北省高校学生工作骨干能力提升研修班的培训中，我学到了很多、收获了很多，以下将从实操技能、职业发展、同伴分享和思考感悟四个方面进行总结，在以后的工作中争取做一名手握技能、心有情怀的学工人。

一、职业技能学习，夯实辅导员之“技”

在这次研修班上，共开展了8次主题报告，涉及到了辅导员职责和日常工作的方方面面，全面展示了辅导员工作中遇到各种问题的经验技巧与解决办法。在武汉工程大学学工部部长吕容涛带来的“大学生突发事件预防干预与应急处置”报告上，我重塑了“健康第一”的教育理念，筑牢学生生命安全底线是人民至上、生命至上在教育系统的生动实践；学到了突发事件处置的7个流程以及在材料整理、家属接待、心理干预、善后处理、舆情处置等方面的注意事项。在华中科技大学学生工作部副部长敬鹏飞“职业规划与就业创业能力提升”的报告中，我学到了大学生职业规划和就业创业是一项系统工程，需要从大一到大四分年级分阶段、从微观到中观再到宏观建设体系工程。在华中科技大学心理健康教育中心主任章劲元“心理危机干预的挑战与应对”的报告中，我更加全面地了解到了大学生心理危机的类型以及应对不同类型心理危机所对应的解决方法；同时要将心理健康教育同“德智体美劳”相结合，形成育人的有效合力。除此之外，还学到了防骗教育的相关知识、如何建设一支优秀的党支部等，这些培训内容都从不同角度加深了我对辅导员工作实操技能的理解与掌握，夯实了作为辅导员的基本功。

二、成长路径建设，深化辅导员之“艺”

研修班也邀请了在学生工作战线上资深的专家、全国最美辅导员进行了职业成长的报告。在2022年最美高校辅导员杨建老师“高校辅导员育人能力路径”的分享中，我理解了辅导员育人能力的提升和辅导员职业成长的发展是相辅相成的。在职业不断发展的过程中，常规性工作、技能性工作和理论研究三者的动态变化规律。了解了辅导员初入职的适应调节不当、发展成长期的职业路径不当和高原倦怠期的定位不当三次危机，这提前为我规避相应危机做了很好的前置教育。在《学校党建与思想教育》杂志社谢成宇主编“学术思维建构的七个统一”的报告中，我深刻理解了学术与伟大复兴相统一、政治性与学理性相统一、学术选题与时代相统一、学术热点与研究稳定性相统一、学术形式与文字规范相统一、逻辑规范与学术创新相统一和学术文章与学术道德相统一的内涵要义，凸显了辅导员既要注重日常实践操练，也要注重理论创新和研究。在欧阳康教授带来的“学习创新理论、推进中国式现代化、加速民族复兴”讲座中，领悟到了中华民族伟大复兴的演进逻辑和马克思主义中国化时代的演进逻辑，理解了中国式现代化的构建逻辑以及湖北使命，这从更高的政治站位提出了辅导员成长路径的要求。

三、同伴工作交流，分享辅导员之“术”

研修班培训安排中还设计了6次工作交流、2次现场教学和1次团队拓展。通过工作交流，了解了中南财经政法大学“美美晓南民族团结教育工作室”的建设运行，工作室根据建设情况下设了石榴籽学习小组（学业帮扶）、美美窟艺研习会、青少年财商赋能计划等组织，这启示要善用一个工作室带动育人工作统筹发展。在育人故事分享会中，我感受到了“万民辅导员访万家”的感人足迹，来自中南民族大学、武汉工程大学和武汉铁路职业技术学院的三名辅导员用朴实真切的语言和细腻真挚的情感，再现了师生间的暖心故事，使我感染至深，体会到了做一名有温度、有情怀的辅导员的重要性。在小组讨论和团队拓展中，来自各高校的辅导员分组就党团班级建设和辅导员职业化专业化建设两个主题进行了热烈讨论。通过讨论看到了不同学校在这两方面内容上存在的共性问题和个性问题，在相互交流经验的基础上，也尝试提出了一些解决思路和路径，为辅导员职业化专业化的发展也构建了尝试路径。在现场教学中，参观了华中科技大学紫菘学生社区活动中心和武汉华工激光工程有限公司。学习了华科“一站式”学生社区建设的有效探索和尝试，也感受了科技强国的现实意义，这些都为辅导员如何由点及面全面开展工作提供了新思路和新方法。

四、感悟思考未来，内化辅导员之“道”

通过此次研修班的学习，收获很多，感悟也很多。首先，我更加理解了“感恩”的意义：个人的力量很渺小，但是平台却可以给我们很大的成长空间。真的很荣幸和感谢学院、学校能给我这次外出学习的机会，在与外界接触交流的经历中，给我的影响和感染是多方面和全方位的，感谢学院和学校这个大平台，给我提供了成长的资源与机会，也使我更深刻地理解了集体与个人的关系。其次，正确认识自己很重要：长时间待在自己的小圈子而不与外界交流，就会形成“自负”与“自轻”相互交织的境况。其实放眼大众，每个高校存在的问题和难点具有极高的相似性，不同的可能是学生高考招生时的区分，但是面临的工作是一致的。因此我们要摆正态度、端正认识，以一颗平常心去吸收精华，屏蔽糟粕即可。再次，学习、学习、再学习至关重要：在我的理解中，学生工作是一项常学常新的工作，仅仅把握不同年代学生的思想状态、心理特征、行为风格就足够大做研究了，因此我们工作对象（学生）的属性决定了我们必须要不断学习。另一方面，在辅导员职业生涯中，不同阶段对自己的工作定位会不一样，比如初入职的辅导员、3-7年的辅导员、8年乃至更长年限的辅导员，我想在不同阶段认知都是不尽相同的。不同阶段对常规性工作、技能性工作、理论研究工作的需求也不一样，因此就需要我们根据不同情况进行针对性的学习。最后，永远保持年轻，永远热泪盈眶：我认为对事物保持一定的情怀，是可以抵抗倦怠感、焦虑感和无力感的，做学生工作也是一样的道理。我相信在做好外在常规性工作的同时，内心对工作（或者说成“事业”）保持一份情怀能使自己走得更远，同时这也是对学生最好的教育。希望自己在辅导员生涯中，不断增长技能，不断感受体会，争取做一个手握技能、心有情怀的学工人！