有幸参加此次的“高校辅导员专业能力提升”骨干辅导员网络培训班，在此感谢学校和学工部给我这次学习充电的机会。本次培训内容丰富，形式多样，我也保持高涨热情，积极学习、用心感悟、细心研讨，增加了相关学生工作的专业知识，拓宽了工作思路，学习到新的工作方法与经验，明确了今后的工作重心。下面是我粗浅的心得体会。

一、对辅导员角色定位的认识

入职以来的一个学期里，我所做的就是管理学生的日常事务，督促学生学习，并协助解决他们生活上遇到的困难。但此次培训让我真正意识到，辅导员不仅是学生日常事务的管理者，更是学生健康成长的指导者和引路人。大学生正处在世界观、人生观、价值观形成和确立时期，也是人生的“拔节孕穗期”，需要精心引导和栽培。

一名高校辅导员，可以是答疑解惑的老师，可以是指点迷津的前辈，可以像父母一样关心他们的饮食起居，也可以像朋友一样倾听他们的喜悦烦恼，因此辅导员是最了解大学生的人，也是最了解大学生思想状态和思维模式的人，对大学生思想政治教育与价值引领有着天然的优势，必须勇担重任并履行好这一神圣的职责。

二、对辅导员职业能力的认识

第一，管理能力。由于辅导员所带人数众多、工作任务繁重，需要掌握一定的管理技巧。通过学习管理学知识，结合学生日常事务，把看似内容多、规模大、相对繁杂的工作变得程序化，则可以大大提高辅导员的工作效率。学生骨干不仅是联系老师和学生之间的纽带，也是辅导员的得力助手，良好的学生干部集体能有效贯彻和落实辅导员的工作意图，班级各方面的工作就能顺利开展。选拔和培养学生骨干则成为高校辅导员工作的重要任务之一。

第二，沟通能力。学生们来自全国各地，具有各自的生活背景和成长环境，性格习性、价值观念、生活方式都有很大差异，呈现出新时期新特点，具有极强的个性化特征。这要求辅导员在开展工作时要处理好大学生之间的各种关系，而有效沟通是处理问题的必备技能。在入学时通过与学生谈心谈话，了解其家庭情况、学习状况、特长爱好、性格特征等，在心中描绘出每位学生的立体画像，才能根据所掌握的信息找准学生面临问题的症结，对学生进行引导，更好地促进学生成长成才。

第三，创新能力。习近平总书记在党的十九大报告中强调，“我们必须在理论上跟上时代，不断认识规律，不断推进理论创新、实践创新、制度创新、文化创新以及其他各方面的创新。”新时代下全新的教育模式、教育理念和教育方式也要求辅导员必须与时俱进，创新工作方法，才能适应当代大学生的学习需求。对于思想政治教育工作而言，占领网络主阵地，开辟网络新渠道，拓展网络新语言，通过微博、抖音等学生喜爱的媒体平台加强与学生的在线交流互动，提高学生的网络素养和社会认知能力，从而加强网络思想政治教育的针对性和感染力。

三、对自身工作的反思

作为辅导员队伍的新人，也是刚从学校走出来的研究生，相当于从一个大学转移到另一个大学，中间没有踏入社会的过渡，面对一群渴望自由、不喜欢被束缚的“00后”难免感到手足无措，劳心劳力。这要求我在实际工作中树立不断学习的理念，向经验丰富的辅导员多请教，学习他们优秀的管理方法，在处理问题中也要善于总结，日积月累，增加自身工作经验。

九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。通过本次培训，我将找准工作思路和方法，在遵循思想政治工作规律、遵循教书育人规律、遵循学生成长规律的基础上创新工作方法，努力当好大学生教学工作与管理工作的纽带，完成从一名研究生向高校辅导员的转变。