2020年10月20日，我有幸参加了湖北省高校新任辅导员适岗履职培训班，在此感谢学工部和学院给我这次学习充电的机会。培训基地邀请了各高校的思想政治教育工作负责人、专家和学者，分别就辅导员角色认同与职业发展、当代大学生思想状况分析与思想政治教育、党团组织与班级建设、大学生心理健康教育与危机管理、大学生涯规划与就业指导、辅导员职业能力大赛经验分享和本科院校学生工作方法与特点等方面展开专题讲座。其内容丰富，形式多样，我也保持高涨热情，积极学习、用心感悟、细心研讨，增加了相关学生工作的专业知识，拓宽了工作思路，学习到新的工作方法与经验，明确了今后的工作重心。下面是我粗浅的心得体会。

一、对辅导员角色定位的认识

入职以来的两个月里，我所做的就是管理学生的日常事务，督促学生学习，并协助解决他们生活上遇到的困难。但此次培训让我真正意识到，辅导员不仅是学生日常事务的管理者，更是学生健康成长的指导者和引路人。大学生正处在世界观、人生观、价值观形成和确立时期，也是人生的“拔节孕穗期”，需要精心引导和栽培。

一名高校辅导员，可以是答疑解惑的老师，可以是指点迷津的前辈，可以像父母一样关心他们的饮食起居，也可以像朋友一样倾听他们的喜悦烦恼，因此辅导员是最了解大学生的人，也是最了解大学生思想状态和思维模式的人，对大学生思想政治教育与价值引领有着天然的优势，必须勇担重任并履行好这一神圣的职责。

二、对辅导员职业能力的认识

第一，管理能力。由于辅导员所带人数众多、工作任务繁重，需要掌握一定的管理技巧。通过学习管理学知识，结合学生日常事务，把看似内容多、规模大、相对繁杂的工作变得程序化，则可以大大提高辅导员的工作效率。学生骨干不仅是联系老师和学生之间的纽带，也是辅导员的得力助手，良好的学生干部集体能有效贯彻和落实辅导员的工作意图，班级各方面的工作就能顺利开展。选拔和培养学生骨干则成为高校辅导员工作的重要任务之一。

第二，沟通能力。学生们来自全国各地，具有各自的生活背景和成长环境，性格习性、价值观念、生活方式都有很大差异，呈现出新时期新特点，具有极强的个性化特征。这要求辅导员在开展工作时要处理好大学生之间的各种关系，而有效沟通是处理问题的必备技能。在入学时通过与学生谈心谈话，了解其家庭情况、学习状况、特长爱好、性格特征等，在心中描绘出每位学生的立体画像，才能根据所掌握的信息找准学生面临问题的症结，对学生进行引导，更好地促进学生成长成才。

第三，创新能力。习近平总书记在党的十九大报告中强调，“我们必须在理论上跟上时代，不断认识规律，不断推进理论创新、实践创新、制度创新、文化创新以及其他各方面的创新。”新时代下全新的教育模式、教育理念和教育方式也要求辅导员必须与时俱进，创新工作方法，才能适应当代大学生的学习需求。对于思想政治教育工作而言，占领网络主阵地，开辟网络新渠道，拓展网络新语言，通过微博、抖音等学生喜爱的媒体平台加强与学生的在线交流互动，提高学生的网络素养和社会认知能力，从而加强网络思想政治教育的针对性和感染力。

三、对自身工作的反思

作为辅导员队伍的新人，也是刚从学校走出来的研究生，相当于从一个大学转移到另一个大学，中间没有踏入社会的过渡，面对一群渴望自由、不喜欢被束缚的“00后”难免感到手足无措，劳心劳力。这要求我在实际工作中树立不断学习的理念，向经验丰富的辅导员多请教，学习他们优秀的管理方法，在处理问题中也要善于总结，日积月累，增加自身工作经验。

九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。通过本次培训，我将找准工作思路和方法，在遵循思想政治工作规律、遵循教书育人规律、遵循学生成长规律的基础上创新工作方法，努力当好大学生教学工作与管理工作的纽带，完成从一名研究生向高校辅导员的转变。